Circonscription ASH 02

Les Langagiciels

Appropriation de l’écrit

lundi, 21 janvier 2019

http://ash.dsden02.ac-amiens.fr/185-les-langagiciels.html

Les Langagiciels sont un outil de remédiation centré sur l’appropriation de l’écrit, s’appuyant sur un environnement informatique ouvert.
Il est créé par l’association Éclire diffusé par l’INS HEA.

Les Langagiciels : Présentation

L’objectif de ces outils, sur des écrits librement choisis par le médiateur, est de permettre l’émergence et le renforcement de compétences essentielles à la maîtrise du Lire et de l’Écrire.
Leur conception s’appuie sur l’hypothèse fondamentale suivante : il est possible de mettre en œuvre les remédiations cognitives en travaillant directement dans les champs disciplinaires.
Dans ce cadre, le rôle des interactions (apprenants-apprenants, médiateur-apprenants) est essentiel.
Il s’agit donc de proposer des situations de travail ambitieuses, tant du point de vue de la complexité des tâches à résoudre que des contenus culturels. Ces ambitions imposent de pouvoir diversifier les situations de travail en adaptant les scénarios au public visé, donc de pouvoir mettre en œuvre une pédagogie différenciée.

Page d’accueil

Pour en savoir plus :

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ALGECRIT :

Nature de l’activité :
Produire des expressions numériques et/ou algébriques, équivalentes à une expression modèle librement déterminée. Les nombres décimaux, les fractions et les puissances peuvent être utilisées et s’affichent comme l’écriture manuscrite.

Finalités  :
Amener l’apprenant à prendre conscience et à s’approprier les règles fondamentales des écritures opératoires arithmétiques et/ou algébriques :

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CESECRIT :

Nature de l’activité :
Activité de reconstruction des segmentations (césures entre les mots) selon 4 modalités dépendant :

Finalités :
Repérage et intériorisation des caractéristiques fondamentales de la segmentation d’une langue :

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CORECRIT

Nature de l’activité :
Travailler la dimension orthographique de l’écrit. Le texte à travailler peut tout aussi bien être :

Finalités  :
Permettre à l’apprenant de prendre conscience de ses propres compétences orthographiques.
L’amener ainsi à stabiliser un système minimum dont il soir sûr et qui puisse servir de support à de nouveaux apprentissages.
Plus qu’un outil d’apprentissage orthographique, COECRIT a comme finalité essentielle de créer les conditions d’un développement des compétences orthographiques

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PONECRIT

Permet de développer et de renforcer des compétences essentielles à la maîtrise du Lire et de l’écrire.
Son champ d’application est celui du rapport entre Écrit/Écriture et Ponctuation, en permettant l’insertion, l’effacement, la modification d’écrits dans la ponctuation.
Il permet d’aider les apprenants en grande difficultés à s’approprier le sens et à mettre eux-mêmes en œuvre certains fondamentaux :

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REDIGEO

Favoriser l’appropriation des énonciations de type relationnel propres à la géométrie plane, tant au niveau de structures complexes qu’au niveau de l’organisation des divers énoncés rendant compte d’une construction possible :

“Construire c’est, à partir de l’analyse des propriétés de ce que l’on veut (re)construire, développer une procédure entièrement soumise aux propriétés repérées, procédure qui constitue un système au moins nécessaire et si possible suffisant à l’obtention de la structure visée. Au sein de cette procédure, chaque acte traduit explicitement une propriété.”

( Cf. Rôle et place des explicitations langagières dans les apprentissages géométriques... D.Barataud in Les Cahiers de Beaumont N° 65/66 Déc. 94 )

REDIGEO permet de :

Objectif principal = mobiliser l’intelligence de l’apprenant sur le sens des différents énoncés de type relationnel et la nécessité de les ordonner de manière cohérente en mettant à sa disposition la mobilité et la modification de l’écrit informatique couplées à l’interprétation immédiate par GEOCLIDE de ce que signifie objectivement le discours produit.

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Le REDIGEUR :

Pour travailler sur l’Espace support, l’Espace d’écriture et les Écrits

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TIRECRIT :

Nature de l’activité :
Activités de reconstruction de textes, selon diverses modalités, à partir de leur silhouette apparaissant sous diverses formes et d’indices (lettres, groupes de lettres…)

Finalités :

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